النصوص القرائية للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي تحضير درس التلوث الضجيجي للبيئة للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي النص القرائي:

النصوص القرائية للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي

تحضير درس  التلوث الضجيجي للبيئة للسنة الثانية من التعليم الثانوي الإعدادي

النص القرائي:

التلوث الضجيجي للبيئة

يعتبر الضجيج جزءا له أهميته في قطاع تلوث البيئة ٬ فما أقبح أن يشق سكون المدينة أو القرية التي تعيش فيها أزيز سيارة على الطريق ٬ أو هدير طائرة نفاثة ! لقد أدرك الإنسان حديثا هذا النوع من التلوث حينما اكتشف أن هناك بعض الشباب يعانون فقدا دائما في السمع٬ نتيجة لدأبهم على سماع الموسيقى الصاخبة لفترات طويلة ٬ وترك ذلك آثارا سلبية تأثيرها واضح على جوانب مختلفة من نفسية أو جسدية٬ كاختلال في التوازن العقلي في بعض الأحيان٬والتوتر العصبي ٬ والنقص في إمكانية الانتباه٬ كأن الصخب انتقل إلى دواخلهم ليصير جزءا من طبيعتهم الداخلية. وصار الاهتمام كبيرا جدا في الآونة الأخيرة بجميع مظاهر هذا التلوث الذي استشرى في مجتمعنا الحديث . والمصادر الرئيسية للضجيج هي :الصناعة المعدنية مثل عمليات الحدادة ٬ والمطالة٬والبرشام٬ وصناعة الغزل والنسيج،والمطاحن،والغربلة لتنقية المعادن و الأحجار، والتخريم، وصناعة التعدين،والطباعة، وكبس الصفائح،كذلك وسائل النقل المختلفة أنواعها، كصوت محركات الطائرات، وأصوات القطارات،وأصوات التنبيه الصادرة عنها , وأصوات السيارات والدراجات النارية. 

       أما المصادر الثانوية فهي الموسيقى الصاخبة , والأصوات المرتفعة الخارجة من المذياع أو التلفزيون ، كذلك الأصوات الآدمية المرتفعة خاصة أصوات التلاميذ في المدارس وحدائق الألعاب، ومكبرات الصوت،والمسجلات في مؤسسات الخدمات المختلفة كالمقاهي والمطاعم وغيرها. ومما يعكر الراحة في المنزل أصوات بعض الأجهزة المستعملة كالمكانس الكهربائية ،ومروحة التنفيس،وأصوات التلفزيون ، وأعمال المطبخ ، وانصفاق الأبواب، والخلاطات ، وآلة العصير، ومكيفات الهواء، والثلاجات، وجرس البيت ، والهاتف.
        وقد وجد العلماء أن من آثار الضجيج على صحة الإستان التعب المفرط ، وتقلصا في العروق والشرايين ، وارتفاعا في الضغط الدموي ، والشكوى من الصداع ، وفقدان الشهية ، والشعور بالقلق ، كما يسبب الضجيج الصمم ، ويؤثر على الجنين عند تعرض المرأة الحامل لمستويات عالية منه. 

ولتجنب هذا التلوث البيئي الخطير, يجب الابتعاد عن مصادر الضجيج ، ووضع عمال الأوراش والمصانع لواقيات على آذانهم ، وبناء جدران عازلة داخل البيوت ، واستخدام نوع من اللباد على حافات الأبواب لمنع الضجيج ، كما يمكن تبطين الأرضيات والسقوف بمواد مسامية تمتص الصوت ، وتجنب الاستماع إلى الأصوات العالية الصادرة عن الراديوهات والتلفزيونات والمسجلات.

د . حيدر عبد الرزاق كمونة – تلوث البيئة وتخطيط المدن . الموسوعة الصغيرة ، العدد 93 – ص ص : 80 – 120 بتصرف

الشرح اللغوي:

نفاثة :كل من كانت تنفث طَائِرَةٌ نَفَّاثَةٌ : طَائِرَةٌ سَرِيعَةٌ يُحَرِّكُهَا مُحَرِّكٌ نَفَّاثٌ

التخريم: تَخَرّم : تَشَقَّقَ تَخَرَّمَ الإِنَاءُ :- : اِنْكَسَرَ تَخَرَّمَ الحَبْلُ :- : اِنْقَطَعَ . تَخَرَّمَ الْمَوْتُ القَوْمَ :- : أَفْنَاهُمْ ، أَهْلَكَهُمْ .

- وصف العنوان :  العنوان يتكون من أربع كلمات تكون فيما بينها مركبا وصفيا ، متبوعا بجار ومجرور .

معجميا : ينتمي العنوان إلى المجال السكاني  .

 دلاليا : يدل على نوع من أنواع التلوث وهو التلوث الضجيجي ويوحي بخطورة هذا التلوث وأضراره على صحة الإنسان كجزء من البيئة.

الصورة المرفقة بالنص : تبين اكتظاظا وازدحاما وهذا دليل على ما  تعاني منه بعض المدن وما يسببه ذلك من ضجيج وتأثير سلبي على البيئة.

نمط النص: تفسيري حجاجي.

الغرض من النص: توضيح مصادر التلوث الضجيجي وتبيين مظاهره ومخاطره واقتراح طرق الوقاية منه.

صاحب النص: الدكتور حيدر عبد الرزاق كمونة .

جنس النص: مقالة بيئية

الفكرة الأساسية: التعريف بمصادر التلوث الضجيجي وبيان مظاهره ومخاطره واقتراح بعض طرق الوقاية منه.

مضامين النص:

- الأفكار الأساسية :

أ- الضجيج نوع من التلوث البيئي ، له أضرار ه على صحة الإنسان النفسية والجسدية.

ب- تنقسم مصادر التلوث الضجيجي  إلى قسمين : مصادر رئيسية وأخرى ثانوية.

ج- تكمن خطورة الضجيج في تأثيره السلبي على صحة الإنسان.

د- بعض الحلول المقترحة للوقاية من التلوث الضجيجي.

الحقول الدلالية:

1')أضرار الضجيج الجسمية: فقدان السمع – تقلص العروق والشرايين – ارتفاع الضغط الدموي – الصمم..

2') أضرار الضجيج النفسية: اختلال التوازن العقلي – الشعور بالقلق – التعب المفرط  الشكوى من الصداع – التوتر العصبي…

الــــــضـــــــجــــــــــيـــــــــج

مصادر ه 1

         - أزيز السيارات

هدير الطائرات

الصناعة المعدنية

الموسيقى الصاخبة         -

آثاره: أضرار جسمية ونفسية.- 2

3- الوقاية منـه:

الابتعاد عن مصادر الضجيج

 بناء جدران عازلة

وضع واقيات على الآذان بالنسبة للعمال.

تقييم النص والتعليق عليه:

ناقش النص فكرتين:

الأولى بيئية سكانية وقد بين فيها مظاهر الضجيج وأشكاله وفسر مخاطره على البيئة والسكان ,

والثانية توجيهية تحسيسية دعا الناس فيها إلى الوقاية من أخطاره وكيفية التحديد من آثاره..

.

-

نموذج فرض للسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي ...معدل الصعوبة متوسط

نموذج فرض للسنة الأولى من التعليم الثانوي الإعدادي ...معدل الصعوبة   متوسط

* نص الانطلاق                            جلست على شرفة المنزل لأتأمل العراك المستمر في ساحة المدينة ،وأسمع جلبة الشارع ...اقترب مني صبي ابن خمس سنوات يرتدي أسمالا بالية ويحمل على منكبيه طبقا عليه باقات الزهور...وبصوت ضعيف يخفضه الذل الموروث والانكسار الأليم قال: --أتشتري زهرا يا سيدي؟ فنظرت إلى وجهه الصغير المصفر ،وتأملت عينيه المكحولتين بأخيلة التعاسة والفاقة،ثم ابتعت بعض زهوره بغية ابتياع محادثته ...ولما خاطبته بكلمات لطيفة استأمن واستأنس ونظر إلى مستغربا لأنه مثل أترابه الفقراء لم يتعود إلا الكلام الخشن من أولئك الذين ينظرون غالبا إلى صبية الأزقة كأشياء قذرة لا شأن لها وليس كنفوس مكلومة بأسهم الدهر .وسألته إذ ذاك قائلا: -- ما اسمك؟ فأجاب وعيناه مطرقتان إلى الأرض: --اسمي فؤاد. قلت : أين والدك ؟ فهز رأسه الصغير كمن يجهل معنى الوالد... المجموعة الكاملة لمؤلفات جبران خليل جبران دار الجيل  ط 1 -1994

1**مكون القراءة (8ن)

1 **حدد نوع النص:..0.5ن

2** اقترح عنوانا للنص:. 0.5ن

3** اشرح :   "جَلَبَة.... 0.5أترابه".0.5

4** ما غاية السارد من ابتياع الزهور من الطفل؟

............................................................................................................................................................

5**بين الحدث الرئيسي للنص:.1.5ن

6**  حدد وصفين وصف بهما السارد الطفل:. 1.5ن

7** استظهر من قصيدة محمد الحلوي "المعذبون" بيتين من الشعر نالا إعجابك ( مع شكلهما بالشكل التام).2ن

1............................           .................................................                                       2...............................       ............................................                                                     2** مكون الدرس اللغوي: 6(ن)

1** أشكل ما كتب بخط مضغوط في النص: ( لأتأمل – يخفضه – يتعود – رأسه.)..1ن

2** استخرج من النص ما تملأ به الجداول أدناه:.. 4ن

فعلا مضارعا مرفوعا: ......................	علامة رفعه: ....................		السبب: .......................
اسما معرفة: .............................		نوعه: .................................

ص2/2

اسمين للإشارة:          ................... .......................

دلالتهما: ............... ...............

إعرابهما: .................... .......................

3** استخرج من النص جملة تشتمل على ضمير مبني وبين نوعه:
الجملة: ....................................	الضمير: ....................	نوعه: ...............	محله من الإعراب: .........................................

-------------------------------------------------------------------------------------------

4**  حول العبارة التالية إلى المثنى المخاطب:                                (اقترب منه وخاطبه بكلمات لطيفة.)  1ن

 3**  التعبير والإنشاء (6ن)                              الإنتاج الصحفي ..

تترك ظاهرة تشغيل الأطفال آثاراً سلبية تنعكس على المجتمع بشكل عام وعلى الأطفال بشكل خاص، ولقد أخذ هذا الاستغلال أشكالاً عديدة أهمها تشغيل الأطفال وتسخيرهم في أعمال  هم غير مؤهلين جسدياً ونفسياً للقيام بها، علما أن العديد من الاتفاقيات الدولية قد جرمت بدورها الاستغلال الاقتصادي للأطفال ومنها البند القائل:(تعترف الدول الأطراف بحق الطفل و حمايته من الاستغلال الاقتصادي ومن أداء أي عمل يرجح أن يكون مضراً أو أن يمثل إعاقة ليتعلم الطفل أو أن يكون هذا العمل  ضاراً بصحة الطفل أو بنموه البدني أو العقلي أو الروحي أو المعنوي أو الاجتماعي               (اتفاقية حقوق الطفل –المادة 32-1)

انطلق من هذه القصاصة لتجعل منها خبرا صحفيا صالحا لتنشره في جريدة القسم. ...

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................